（HP同人）之为人师表分章 31

在索兰特的认知里，天朝的学校分年级，西方的学校分学院，这确实是很正常的，但是集课的时候这样泾渭分明没有丝毫杂的分成了区域，甚至彼此之间弥漫这股犹如实质的间隔的况确实是很少见的。

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或许，应该试着改。

在这之，给学生的第印象是极为重的。

“午好，孩子们。是们的魔法史授索兰特-普斯敦，们以可以普斯敦授。们到这，是学习些有关魔法界的历史，这是门非常重的课程。”索兰特用那低沉清越的声音说：“当然，因为历史有很程度是些纯理论的东西。需们挥舞魔杖、需们整理魔药、需们背诵咒语甚至，需们用魔法量，所以需们拿着魔杖学习！”说这里，索兰特意有所指的看向了几个室就互相瞪眼的学生。其中，格兰芬多的詹姆斯-波特和赫奇帕奇的西里斯-布莱克，们已经开始暗暗用手向魔杖了。

用眼神制止了几个学生之间的‘互’，索兰特暗暗皱眉，接着说：“，需们拿们的羽毛笔和笔记本，跟着的解说，去探询那些被时光所湮没的历史，了解发生在巫师之间的事，从历史的步中学会些真谛，而喜欢这门课程。”

看着小巫师们都有些屑顾的样子，索兰特微微的笑了：“很有些以为然是吗？那么，在行授课之，想需先为魔法史课正名，在各位的心里，霍格沃茨所有的课程中，魔法史课是于个怎样的地位呢？”

小巫师们阵面面相觑，们头回遇见这样开场的老师，在还没有授课的况，就先向学生提问的。

斯莱特林的小蛇们管惊讶，但是只是互看了眼，其实很多孩子心里都已经有了答案，但是贯的谨慎让们没有展开讨论，也没有预先发言；拉文克劳的小鹰们则是立刻拿了笔记本和羽毛笔，决定把所有的回答都记录，用于课讨论；赫奇帕奇的小獾子们互相对视了眼，志同的保持了沉默，唯的个伪獾西里斯原本想个风头什么的，但是看到格兰芬多那区域里，以詹姆斯-波特为首的群小狮子们叽叽喳喳的讨论着，声音都的可以传到师外头去了。再恨铁成钢的看着自家学院的同学都是副木讷的样子，连个想讨论的都没有，西里斯由得阵气馁。

爷是贵族，才和们这群没养的样在课堂喧闹呢！

会，就有许多格兰芬多的孩子们喊了自己想到的答案，答案五八门，什么都有，却没有个答点子的。

拉文克劳和斯莱特林也有几个孩子谨慎的说了自己的看法，只是都偏向于保守，都是万金油式的回答，诸如魔法史是诸多课程中可缺少的门之类的。

至于赫奇帕奇，好吧，们看看西里斯那沉的脸和恨铁成钢的样子就知了，倒是想说几句，但是所能够想的却已经被其学院的先说了，并没有什么新意的回答。

小巫师们闹哄哄了阵子之，也想什么更好的回答了，室里才开始渐渐的安静了。

“很好虽然没有想的答案，但是们的表现，已经令非常意了。”索兰特微笑，接着：“孩子们，现在告诉们，什么是历史。”

“历史，是客观存在的事实，真相只有个。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着类的主观意识而化、发展完善，甚至也有歪曲、造”

“而们的目的，就是断去去还原这些历史，去领悟那些咱字里行间的真谛”

“知，很多都对这门课程有所视，这也是很多学生们所最重视的门科目。在很多眼里，学习形术可以使自己的懂得转化质，更好的方生活；学习魔药学可以熬制魔药，治疗自己和别的疾病；学习魔咒将可以保护自己和家；学习种植、天文、神奇生可以使自己在七年级毕业的择业之路有更多选择；学习魁地奇和飞行可以锻炼、外代步。更加可以引女孩子的目光。”说到这里，索兰特眨了眨眼睛，让四个学院的很多男孩子都笑了，发觉这个授还是很好相的，比起严肃的麦格授、事故的斯拉格霍恩授、矮小的佛利维授，更加让近。

“那么，学习魔法史有什么用？魔法史，顾名思义，魔法的历史，讲述着巫师的历史。这世很多本能地历史指导其现实行，获得近期的利益，旦历史在这方面无能为时，们就会到愤慨，就会斥责历史为‘无用’。这些观念也自然而然地影响了们对历史的看法，很多都认为学历史“无用”对吗？”

虽然孩子们没有回答，但是脸的表都是讪讪的，很显然是认同索兰特的说法。

“正因为如此，只是巫师界，其实在瓜世界，也有很多学校的学生、老师们都对历史课有偏见，习惯地称为“副科”。学生在这些学科的学习度往往够端正。其实，学习期间，任何学科知识对学生说都是终受用的”

“相信很多都知，巫师界的历史并太平，但是之所以能够直存在，其本质原因就在于有关巫师的量系和文化直传承至今。而们学习魔法史的最重的目的就是继承祖先的量系和文化并将其传承去”

“也有认为，只从事有关历史的工作就需学好魔法史，这点错特错！其实学习魔法史，对每个巫师都有用。但是历史对每个的作用有小之分。居位的领导者学历史作用比普通作用更，比如魔法部、各司的司、比如霍格沃茨的校、各位院们这是显而易见的。其学历史也是有定的作用的，鉴古识今，少走弯路，这是有强的现实意义”

“学习历史的另个现实意义是使明智。历史可以提的素质，提的修养，增的智慧，提们理事的多方位思考，想这点是毋庸置疑的。多学点历史知识，对自己事，对自己的素质发展和能提都是非常必的。管以从事的何种职业，都是必的”

“在遥远的东方古国，曾经有这么句话：以铜为鉴，可以正冠，以为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知替。这句话的最句，说的就是刚刚讲的理”

“有说历史学是门跟时代的学科，同意这样的说法，“切历史都是当代史”，们生活中所发生的每件事在秒都已经成为历史，因此们的历史也都是与时代息息相关的，是与时俱的”

“总之，希望们能够明，个国家如果重视历史，那么将分崩离析；个种族如果重视历史，那么，这个种族将逐渐湮没在时光的场之中”

“而们之所以学习历史，学习巫师的魔法史。”索兰特走向讲台，严肃的扫了边室，将所有小巫师的目光都引了，才缓缓的说：“是因为们的肩负着责任”

“因为，巫师界的未，在们的手中”

28、第二十八章巫师界的投影仪 ...

作者有话说：有关巫师的源，在些HP同里往往把巫师写成了类与魔法生的混血才能够产生魔法量，但是在朗朗的设定里，巫师是在蛮荒年代，些强的类为了抵御自然的威而发的潜，掌了种种可思议的量。

这个想法其实是类似于类自的种化理论，就像是们平常也能够听到些报，些能够在危急关头发潜，产生种种可思议的量和爆发。

“因为，巫师界的未，在们的手中”

最的句话，被索兰特清越低沉的声音缓缓说，像是七弦琴的音符在间里弹起，让原本有些微喧闹的室都在瞬间静。

其实索兰特的话说的有些沉，其中所蕴的容远远是这些刚刚入学，年仅才十岁的小巫师所能够理解的，但是们都或多或少能够听索兰特话里的沉重之意。

其是索兰特的那句：巫师界的未，在们的手中

小巫师们都仿佛觉到了股莫名的重任抗在肩，心中那原本就安分的血，被索兰特极富煽的话给调了起。有些原本就活跃的孩子，更是有些拳掌的奋，那些矜持的纯血贵族，则产生了极的优越和足。

像是这个年龄的孩子，都有着较为突的表现自己的望，但是很多都将们当作孩子。这让很多心怀叛逆心理的孩子由此了许多意图想证明自己的行为，也因为们的思想成熟，这些行为往往会十分的极端！

据说在霍格沃茨每年都会现些学生闯入林‘探险’，这其中又以格兰芬多的低年级学生居多。

索兰特之所以这么说，是确实有而发；二则，是给这些孩子个喜欢魔法史，正视魔法史课程的个小方法，就像世很多老师在初次课之都员番，让学生们对所授的课程心怀重视的个方法。

想学生重视魔法史课程，对魔法史课程产生趣，首先打破学生思想中的魔法史“无用”观。

果然，索兰特的番讲解，让所有的学生都对魔法史所未有的重视起，其是索兰特还攀到了邓布利多和四位院，把们捧到了个所未有的重视度，更加让年级的小们学热所未有的涨了起。

“！”清脆的鞭声在唤回了小们的思绪，索兰特站在讲台，说：“曾经有说这样句话：历史是由胜利者所书写的，所以在这门课程之，告诉们，课本永远都是用借鉴的，在学习的同时们需断的讨论、辩证、钻研、去获取那些被隐藏在语句之间的真相。这告诉们，魔法史觉对是照本宣科的门课程，允许们有任何关于历史的疑问，也允许们怀疑切，质疑切，但是有个提，那就是：注重思维的严谨，以认真负责的度论述有关历史的切。”

“可是普斯敦授，魔法史们是从书本才能够学会那些被记录的历史吗？”个拉文克劳的孩子举手。

“说的错。”索兰特颔首：“仅仅是魔法史，其的课程也是样。书籍是记录知识的载，可是学的方式却定照着书本念。载终究只是载，真正被运用到的知识已经被储存到了的脑袋里。”说这里，索兰特还眨眨眼指了指自己的脑门，让学生们阵笑，发现这位授可比严肃认真的麦格授好相多了。

索兰特世就是历史老师，的学方法也很有特，课几乎用课本，因为那些历史故事早已存储到的脑里。而且每个老师的学方法都是同的，如果依照着课本的顺序行授课，这样并适每个老师的学特。

“所以现在，关们的课本，把原本复习的那些容通通都忘掉。”索兰特说：“历史是门需强记忆的学科，认为每个都有耳忘的能，所以现在，摊开们的笔记本，拿们的羽毛笔！”

阵整齐的窸窸窣窣的声音，四个学院的孩子都是阵翻书的声音，索兰特看了心底松了几气。

世多年的学经验让索兰特知，在课堂,仅仅是老师导学生，学生也会剔老师。其是刚刚接触所学校的学生，面对个新的老师，往往会产生排斥和芥蒂，何况这些孩子是七八岁有些盲从的孩子，而是已经十岁的，初步有了自的孩子，想更的取得们的认同而提授课的效率就定得到们的认同。

很多老师在初次课的时候会节课的时间员番，或是说些趣事和同学们贴近、或是励员、或是慷慨昂勉，为的是别的，就是让学生能够很的接受自己，在无形之间拉近和学生的关系，虽然费了些时间，但是实际却能够在以的授课程中加学效果。

看着四个学院的学生们面光，就连贯怯弱的赫奇帕奇的学生的眼中都溢了斗志，好像自己真的肩负了巫师界的重任样，索兰特就知，自己的番作没有费。