重生之九十年代记事第33章 培训

林晓溪在座位又坐了会，陆续又了两个，家互相认识，就起边题边等王老师到。

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林晓溪本想题，可看家都很认真，得拿练习题，假装。

等王老师的时候，看到的就是家埋头学习的场景。

王老师瞬间觉得欣了很多。

拍拍手，引了家的注意，面笑容的说：“看家都学的很认真，马竞赛了，家有什么问题吗，接们就会开始行突培训，等今天的培训结束，们有问题都可以问。”“好的，谢谢王老师。”几个参差齐的说。

王老师在意这个，看学生们都准备好了，就到黑板边，开始给家讲解。

林晓溪认真的听着，别说，王老师确实掌了很多题的技巧。

王老师把最近这些年的试卷都分析了遍，把考到的题型都整理了，还整理了些觉得可能会考到的题型。

每讲个题型，都会再些练习题让家看。

当然，在讲解各类题型的基础，王老师先给家推荐了几种学习方法。

第种：多题法。“外国训练时会有几组题比赛的模式，有时老师会让家起开脑洞完成题的证明。”“这些在中国的学中可能少些，所以推荐家自己和小伙伴约着起题。”“觉得多题是种相当有效的学习方法，当然依旧自己功夫，因为它能让跳思维定式，学习的和样的思考角度。”“对于思维链条较的难题，几个起题能加解决题目的时间。和小伙伴起思考题目可以对这题有更全面的认识。”第二种：题型总结并能够探究学习。

“题目总结梳理像课学习的方法，它的作用是让熟悉路；探究式学习则是竞赛题特有的程，培养在没有思路中寻找思路、开脑洞的能。”“这两者是数学竞赛最重的学习方法，者提实，者则提应考能。”“希望家学习时努到二者兼顾，可偏重方。”第三种：题时记自己的脑洞。

“题目时可以把可行的脑洞都列在纸，在完成这题目时行复盘。”“想这个思路在这里为什么走通？它在什么地方能走得通？而可以提炼某个想法的适用范围和特点。”“这能帮助自己在未题时短时间判断个想法的价值。”王老师看学生们被说的方法的有些蒙，觉自己可能说多了。

“当然，虽然方法分享了，可学习是因而异，每个可能有自己独特的学习方法，刚才说的们可以借鉴，整理到自己的方法当中。”“只的方法确实对有帮助，那就可以继续使用。”“好了，方法的事，们回去自己琢磨，们继续培训。”看到家都听去了，王老师开始继续讲解。

林晓溪认真听了半天，觉得王老师说的学习方法还是错的。

其是王老师归类的题型，通练习这些题型，能更速掌对应的解题技巧。

省的学生通瞎练，最效果还好。

讲解完题型，王老师又给家分发了练习的试卷。

试卷是王老师找同学帮忙才得到的。

同学在市小，学校实在市里名列茅，每年数学竞赛几名都有们学校的。

这次王老师也是许诺了同学少好，才得到的这份试卷。

王老师给学生们，就想看看们经段时间的练习，达到什么程度了。

可是知，市小的学生这卷子，有打了九十多分，接近分了。

的学生，应该会太差的。

想到市小的实，王老师又有点虚。

应该会差太多吧。

看着低头答卷的学生，王老师有些信心足。

林晓溪拿到了试卷，写好名字，开始作答。

这些题对说难，所以从落笔开始，只听到笔尖磨纸面的刷刷刷的声音。

王老师向林晓溪那看了眼，点了点头。

错，虽然年龄小，但小脑瓜子聪明，林晓溪还是有望战的。

再看别，答题速度虽然慢些，但慢工活，可能正确率也会些。

林晓溪先答完试卷，检查了两遍，想提试卷，于是就坐在那发呆。

王老师看到了这幕，有些无语。

考着试呢，还发起呆了。

觉走到林晓溪边，准备提醒。

可王老师走到边看，？答完了？

“答完了？”

正在发呆的林晓溪被吓了跳。

转头看到是王老师，跳的心脏这才归位。

王老师

就那么吓？

林晓溪回想到刚才老师的问题，连忙回答：“是的，答完了。”“答完了再检查。”王老师可希望自己的学生味的追答题速度，而忽略了答题质量。

“检查了，老师。”

王老师看了林晓溪眼，既然答完了，那就再费时间。

“行吧，那把卷子吧，也中午了，可以先回家了，次课再给们讲这卷子。”“好的老师，那回家啦？老师再见。”

林晓溪以为还得会才能完事呢，想到今天的灌汤包，收拾好东西，就有些迫及待的往走。

走室，林晓溪路小跑的离开了。

王老师看到摇头失笑，还是孩子呢。

什么鬼？

怎么的这么？

个吧。

其看到林晓溪这么就完了，顿时有了许多迫，答题速度知觉加。

王老师看到们被影响，安：“别在意别答的怎么样，自己掌好答题节奏，只规定时间答完就行，味的追速度，万错了怎么办？”听到王老师的话，本已经加答题的同学把速度又降了回。

是，那林晓溪答题答的那么，还定错了多少呢。

王老师是知们的心里活，估计会忍住告诉们。

们想太多，还定谁错的多呢。